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中小學德育工作一年小結及總結

中小學德育工作一年小結及總結

我校德育堅持以黨的xx大精神為指導,努力實踐三個代表的重要思想,認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及《公民道德建設實施綱要》精神,開展以愛國主義為核心的民族精神教育、以樹立遠大志向為核心的理想信念教育、道德品質和文明行為教育、心理健康教育的四大教育為主線,幫助殘疾兒童初步樹立自尊、自信、自強、自立的意識,不斷充實和完善學校德育內容,努力開創我校德育工作的新格局。

一、抓好師資隊伍建設,營造全員育人氛圍。

1、發揮德育領導小組的核心作用。加強德育工作領導,校長負總責,德育處與各部門密切配合,以班主任隊伍為主,全員參與。領導以身作則,時刻接受廣大教職工的監督,工作中做教師的表率;建立起“教書育人,服務育人,管理育人”的德育工作體系,探索學校德育工作的新途徑。

2、大力加強教師職業道德建設。在依法治校的前提下,將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置,采取切實措施,大力提高教師職業道德素質。組織教師定期學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規,樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀,形成良好的校風與教風。

3、加強班主任工作的管理和指導。我們采用請優秀班主任做經驗介紹、外出培訓等不同形式,不斷提高班主任的素質水平。每月開好一次班主任例會,健全和完善班主任工作考核、文明班級的評比機制,堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作。要求班主任以科研為導向,以育人為目標,做到工作到崗,指導到場,示范到位。

二、加強校園文化建設,營造良好育人環境。

(1)、規范班級教室布置。在規范班級布置的同時,要求各班體現班級特點,營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

(2)、舉辦讀書節活動。學校通過開放校閱覽室、開展豐富多彩的讀書活動,做好、進行閱讀之星、書香班級評選等活動,培養了學生良好讀書的習慣,提高了學生的讀書能力;使校園文化環境得以優化,營造了和諧的書香校園。

三、重視載體建設,多渠道,全方位地開展德育工作。

1、抓好日常管理及常規教育。我校德育工作十分注重學生的常規管理,尤其是文明禮貌教育,全校以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容,開展“爭當文明之星”活動,以班級教育、自我教育為主,紅領巾文明監督員為陣地,幫助學生養成良好的行為習慣,收到了良好的教育效果。學校繼續強化了“文明班集體”的創建評比活動,通過衛生、守紀、兩操等常規的評比,每周公布各班得分情況,增強了學生的競爭意識,同時也規范了學生的行為,為創建文明校園、平安校園打下了堅實的基礎。

2、寓德育于學科教學之中。抓好課堂教學,注重學科德育滲透。要求教師根據學科的教材特點,結合教學內容,挖掘思想教育因素,尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點。遵循由淺入深、循序漸進的原則。引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、加強少先大隊主陣地建設。

1、完善少先隊制度,促進少先隊工作有條不紊地開展。德育處完善各項制度,要求少先隊及早制定出學期工作計劃及活動安排,使少先隊活動有布置、有落實、有記錄、有總結。各中隊也都有各自中隊工作計劃,根據中隊實際開展豐富多彩的活動、各種記錄齊全。

2、結合重大節日和紀念日,積極開展主題教育活動。

活動是少先隊的核心,將少先隊思想道德教育和體驗教育活動貫穿始終,根據每月的時令特點,既注意傳統節日和紀念日,又抓住重大事件,滲透思想道德教育內涵,注重少年兒童的實踐體驗,培養學生的創新精神和實踐能力,從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。

比如少先隊大隊部以教師節、國慶節、建隊日等各種節日為契機,以征文競賽、板報、德育基地、主題班會等為教育陣地,寓教于樂,著重抓好了愛國主義和傳統美德教育,弘揚民族精神,促進了學生生動活潑、文明、健康地發展。

五、加強學校、家庭、社會德育合力建設。

1、加強學校、家庭、社會的聯系,形成共同抓好德育工作的合力,做好家訪工作、開好家長會。在此過程中提出學生在家、在校的學習常規要求,使孩子在家長指導下,加快常規養成

2、結合社會實踐活動,組織學生參加校外教育活動,讓學生走出課堂,增長見識,了解社會,了解家鄉變化,感受祖國的騰飛。為殘疾學生融入主流社會奠定基礎。那一世

一期來,在大家共同努力下,學校德育工作不斷在實干中創新,在創新中追求實效。所有班主任付出了辛勤(《不忘初心、繼續前進》觀后感及心得)努力,兢兢業業地做好深入細致的教育輔導工作和研究記錄工作,奠定了學生思想道德水平發展的基礎,為創建良好的班風、校風做出了不懈努力。我們期待著今后學校德育工作的發展,愿學校成為師生們的家園、樂園。

延伸閱讀:

全市中小學德育研修廣深學習匯報會講話稿

同志們:

今天全市中小學德育人,在一個主會場九個分會場,以全市德育研修班廣深之行成果匯報會為平臺,旨在聚焦德育工作,分享成果、促進交流、提升認識,進一步推進德育工作的深入開展。

這次廣深學習在學院德育研培史上是參與人數最多、規模最大、時間最久、規格最高的一次研修活動,應該說學院向推進德育研培工作深入開展,加快德育隊伍建設的美好明天,邁出了堅實有力的一步。今天的匯報會從德育研培實際出發,圍繞新時期學校德育工作建設這一核心要素,從六個方面展示了學習的過程與成果,思考和啟示。這支由79人組成的德育研修班向深入思考德育工作,增強德育工作有效性的美好目標,交出了一份滿意的答卷。這些經驗與作法求真務實、特色鮮明,值得學習借鑒。

黨的xx大大報告明確指出,“把立德樹人作為教育的根本任務”;x屆x中全會報告也提出,堅持立德樹人是深化教育領域綜合改革諸多舉措的基石。立德樹人充分體現了黨和人民對教育的殷切期望,集中反映了中國特色教育理論與時俱進的品質。20xx年x月,教育部頒布的《關于全面深化課程改革,落實立德樹人根本任務的意見》中提出了:構建核心素養體系是“培養什么樣的人、如何培養人”的一條重要途徑。20xx年2月中國教育學會發布的《中國學生發展核心素養》中指出,核心素養最突出強調的是社會責任感、創新精神和實踐能力。育德,育心,育魂,助力學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,具備適應終身發展和社會發展的必備品格和關鍵能力,是今后德育工作需要不斷努力和探索的重要方向。

目前,從全市中小學德育研培工作的整體來看,德育工作理念較為先進,德育隊伍綜合素質較高、德育研培日漸走向深入,應該說成績是主流,但存在的問題也不容樂觀。一是德育地位不夠突出。一些學校對德育工作的態度是說起來重要,做起來次要,忙起來不要,存在重智育、輕德育的傾向。二是德育內容不夠豐富。內容單調、零散,不成體系,有的還僅局限于抓紀律和行為規范教育,課程育人的功能虛化、弱化,德育主題活動不能經常開展。三是德育效果不夠明顯。存在形式化、成人化傾向,有較強的臨時性、隨意性,對當前社會反映比較強烈的一些問題,如:單親家庭子女、留守兒童教育、網絡問題等,缺乏深入的調查與研究。四是德育評價機制不夠完善。還停留在以分數論英雄、以升學看成敗的階段,涉及德育評價的指標分量不足、內容不具體、考評辦法缺乏操作性。

這些問題既是挑戰也是機遇,既是存在的不足也是發展的空間。下面,我就德育研培工作談三點建議和要求:

一、 從虛到實,增強學校德育工作實效性

一是要有清晰的目標。《中國教育改革和發展綱要》明確指出:“用馬列主義、毛澤東思想和建設有中國特色的社會主義理論教育學生,把堅定正確的政治方向擺在首位,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人,是學校德育即思想政治和品德教育的根本任務”,這是德育工作的宏觀目標。學校德育工作要圍繞這個宏觀目標制定出符合實際的微觀目標,微觀目標要體現在小,細,實上。小,就是目標要落地,德育目標要力戒“假、大、空”著重加強對學生的習慣、性格、品行、人格、心理、志向等方面的培養和教育。細,就是要分層分類的制定目標,要有清楚明了的表述。奧林學校陳曦老師介紹的福安學校從低年級到高年級制定的感恩、擔當、自律的德育目標與內容,就是對德育總目標的分解與細化,條理清晰,方向與引領性強。實,就是目標要有可操作性,三永學校政教主任張秀輝以德育案例的方式,分析了4所學校的學校、年級、班級三級目標的具體內容和操作過程,這就是德育目標的細化與落地,是由淺入深,由低到高,形成系列德育目標的過程,操作性很強。

二是要有成熟的模式。毛澤東同志曾作過一個精妙的比喻:要“過河”就要先解決“橋和船”的問題。要實現目標,完成任務,就要先解決內容和方法的問題。實現德育目標,就必須要先找出“橋和船”,形成工作模式。首先,模式的構建要科學,要在一定理論指導下,能夠體現學校文化。新潮學校副校長孫靜在匯報中,將8所學校進行了對比,從德育理念,育人功能、實施過程、課程建設四個方面思考了德育體系構建與學校文化之間的關系,是學校文化引領下德育模式構建的具體實踐。八百坰一小政教主任楊秀紅談到的主題化、系列化的校園文化建設則是對學校文化的具體操作和生動表達,是德育模式構建與實施的重要內容。其次,德育模式的構建,是在長期實踐的基礎上,形成的定型的德育活動結構。大家所熟悉的佳木斯的“五心”教育模式、河北衡水中學的“三全”德育模式等,都是在長期實踐的基礎上形成的。德育模式就是告訴我們在什么時間,什么地方,選擇何種內容,采用何種方法,做何種事情,達到怎樣的效果,進行怎樣的評價的一種德育規律的探索,這種探索有利于提高德育工作的實效性。第三,德育模式的構建,應從實際出發,形成本土特色。余秋里說:“沒有哪一個城市在未誕生之前就有了自己厚重的文化底蘊;沒有哪一個企業和城市走過短暫的歷程卻在中華民族的歷史上留下了輝煌的亮點。”xx精神、鐵人精神具有鮮明的地方特質,是十分珍貴的德育資源,認真研究其內容、構成、實踐等方面的特色,構建具有地域特色的校本德育模式,對提高德育工作的實效性和提升學校的辦學品位有重要的意義和作用。以“有教育目標、有課程標準、有教學內容、有課時安排、有任課教師”的系統課業設置為標志,xx精神、鐵人精神教育,已經納入了xx市的國民教育體系,進入了課堂、進入了校園。我們要認真研究“兩個精神”教育,打造出xx教育自己的德育特色。

三是要有延伸的領域。德育無處不在,除常規途徑,我認為還有這樣三個方面,需進一步關注和研究。第一,是要做實學科德育。杜威說“教師的教學,每時每刻都在對學生進行道德教育。”德育不應與教學割裂開,新課改以來,教學目標從雙基到三維目標再到核心素養,教育從育分不斷走向育人,使每一門學科都有其獨特的育人價值。肇州實驗小學副校長史國慶在匯報中談到了書香小學,這所學校將國家課程和學校課程相結合,按照學科育人價值實現的需要,開展教學設計,切實發揮了課堂這個主陣地的育人作用。第二,是要注重家校合作。學校教育代替不了家庭教育,但學校要幫忙指導好家庭教育。剛才杜蒙縣一心鄉中心校副校長劉喜文介紹了他們學校留守兒童和單親孩子多的現狀,學校接下來將在組織建設、文化形成、活動開展、家長學校等方面加強建設,充實完善家庭教育的內容,這些想法和打算都是從實際出發,對增強家校合作,提高德育工作實效性很有幫助。第三,是要完善評價機制。評價與課程、課堂一起被稱為是教育內涵發展、品質提升、本質展現的三大建設。現在,大多評價方式還基本停留在分數決定一切的層面上,德育評價體系的建立和完善,要特別關注育人層面的設計和實踐,緊緊圍繞社會責任、國家認同、國際理解;人文底蘊、科學精神、審美情趣;身心健康、學會學習、實踐創新這9個體現核心素養的關鍵要素進行綜合考量,使評價不僅成為尺度,更要成為育人的環節與過程。

二、 由點到面,提高專業引領與服務水平

一是打造過硬的隊伍。一方面是要加強德育教研員的隊伍建設。教研員,作為全市德育工作的領跑者,自身功夫必須要扎實深厚,一個優秀的德育教研員要具備學習能力、研究能力、實踐能力、指導能力、評課能力和教學能力。既要認真學習國家、省、市關于德育工作的方針政策,還要多調研、多深入一線,多了解學校發展脈絡,多掌握師生思想動態,多給基層學校、教師提供高質量的研培引領與服務。另一方面是要加強隊伍的整體素質提高。學院德育教研部、各縣(區)進修校要努力為全市德育隊伍的專業化發展提供正能量。把培養專業型隊伍作為研培能力建設的核心,積極搭建平臺,打造出一支素質優良、業務過硬的德育隊伍。二是對重點領域進行研究與實踐。針對當前全市德育研培工作實際,要重點開展好六項工作。第一,抓好德育模式的構建,學院德育教研部牽頭開展此項工作,采用三級聯動的方式,開展調研,全面掌握全市德育工作的基本現狀和特色亮點,探索高中德育模式構建的新途徑,提升初中、小學德育模式構建的新水平。第二,抓好德育課程的自主研發。聚焦學校德育實際,立足本土,圍繞德育模式、德育活動、班級文化、家校共育、法治教育、心理健康、班主任專業化建設、xx精神、鐵人精神教育等方面進行課程研發,挖掘本土德育人才,物化研發成果。第三,抓好班主任研培工作。做好骨干班主任認定、名班主任工作室建設、班主任核心素養大賽等專項活動,激勵班主任的職業成長與專業發展,促進全市班主任隊伍總體素質提升。第四,探索創建“互聯網+德育”的工作機制。運用“互聯網+”的現代信息技術結合學校德育實際,搭建“互聯網+德育”的互動平臺,促進德育研培工作的管理優化,常態規范。第五,加大對德育課題的研究力度。做好課題實驗校的篩選以及子課題選題的指導工作,確定貼近學校實際、貼近學生生活,具有一定理論價值,對學校德育管理工作具有指導意義的科研課題。第六,做好德育成果的梳理與總結。深入挖掘本土優質德育資源,重點在德育模式、活動體系、課程研發、校本研修等方面形成經驗,在適當的時機組織召開全市德育工作成果匯報展示會。三是要做好戰線協同。各縣(區)教師進修校要發揮戰線合力,促進全市德育研培工作在思想與行動上的和諧統一。第一,做好配合要對全市德育研培工作有全面的了解,能對學院安排部署的各項工作,做出快速的反應與落實,同時管理好本區域的德育研培工作,開展有特色、重實效的區域性德育研培活動。第二,選樹典型,清楚掌握本區域的德育研培工作情況,及時發現和培育典型,協助學校挖掘德育特色,帶動本區域德育工作水平的提升。第三,加強溝通。組織開展好本區域學校之間和縣(區)進修校之間的德育交流活動,建立德育研修共同體,打破壁壘,彼此借力,實現德育資源的積聚與放大。學院會繼續加大戰線協同的力度,促進德育研培工作的均衡發展。

三、 從思到行,做一個有情懷、有價值的德育人

20xx年,習近平總書記在教師節前夕強調:“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人,做學生學習知識的引路人,做學生創新思維的引路人,做學生奉獻祖國的引路人。”由此,今年教師節確定的主題是:甘守三尺講臺,爭做“四有”老師。教育部要求廣大教師要爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。我認為能否站穩并守住三尺講臺,關鍵取決于這個“甘”字。甘就是,自覺自愿、心甘情愿、甘于奉獻。大道行思,取則行遠,作為教育人,尤其是德育人,要常常思考:什么是德育人的理想情懷?如何做一個有情懷、有追求的德育人?第一,就是不忘初心,始終把“德育人”作為第一身份,有責任之心。德育人的初心是什么?是教育孩子追求真善美,成為一個身心健康的人。德育是做影響人和培養人的事業,影響人的生命態度,培養人的人格品質。德育人承擔著比一般教師、管理者、領導干部更艱巨、更重要的責任,那就是既要教書,更要鉆研如何育人。德育工作水平的高度決定著一所學校發展的速度與質量,德育工作者的思想和素質決定著教師團隊的素質和能力。熱愛并投入到德育工作中,思考并探索德育工作,是每個德育人的理想和情懷,責任和使命。第二,就是堅定信念,始終把“育人”作為第一任務,有擔當之心。 十年樹木,百年樹人,教育的根本使命是育人。教育部長陳寶生指出:教育要回歸本分,教育的基本功能就是教書育人。教是手段、育是目的;教是過程,育是結果。每一個學生的身上,都寄托著個人的理想、家庭的希望、國家的未來,把他們培養成人,是我們義不容辭的責任和義務,更是我們德育工作者的永恒課題。第三,就是嚴守底線,始終把“師德”作為第一標準,有熱愛之心。古人云:經師易得,人師難求。要做傳授知識的“經師”,更要做富有愛心的“人師”。做學生的良師益友,善于發現學生思想道德的閃光點、思維智慧的突破點,挖掘學生的潛能,把學生培養成為身心健康、人格健全、精神高貴、學業進步的全面發展的人。第四,就是追求本真,始終把“樸素”作為第一要義,有務實之心。莊子說:“樸素而天下莫能與之爭美。”教育要質樸、不浮夸、不浮躁,扎扎實實地帶著對孩子、對教育的真實情感去開展工作。前面針對德育工作,我講了形成特色、構建體系、打造模式、研發課程等方面的工作重點,我要強調的是,不能以謀政績工程的心態來做事情,德育不能做成快餐,這些工作需要時間,需要研究,更需要實踐,希望大家潛下心來,沉穩地做、扎實地做真正探尋德育工作的規律,發現德育工作的真諦。

以上,和大家談了對德育研培工作的三點建議和要求,向著美好那方,是全市德育人對今后德育工作的憧憬與期待,這些美好的期待在哪里,何時實現,我的回答是:未來不僅是我們要去的地方,更是我們正在創造的地方!希望每一位德育研培人,團結協作、扎實努力,為全市德育研培工作再上新臺階做出新的更大的貢獻!

閱讀拓展:

中小學德育工作計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想、黨的xx大精神和xx在紀念黨的xx屆x中全會召開30周年大會上的重要講話為指導,以未成年人思想道德建設為根本,以切實抓好中小學德育工作促進素質教育為立足點和出發點,以和諧、創新、發展為指針,以成功創建廣東省教育強區為動力,培養身心健康發展的學生,為未成年人思想道德建設和蓬江教育現代化寫下濃墨重彩的一筆。

二、主要目標和任務

以紀念建國xx周年為契機,以愛國主義教育為主線,切實加強愛國主義教育、民族精神教育、民族傳統教育等各類主題教育;

加強法制教育和日常行為規范教育,實現在校學生違法率控制在0.5‰以下,犯罪率為0的工作目標;

加強德育隊伍建設,重點加強中小學德育干部培訓和中小學生心理健康教育的師資培訓,切實提高中小學德育隊伍的整體水平;

加強實踐育人和傳統育人,培育學校德育工作特色;

加強校園文化建設,創建和諧安全文明校園;

加強學校共青團和少先隊工作,充分發揮其生力軍和主陣地作用。

三、主要措施和做法

要把德育放在素質教育的首位,放在未成年人思想道德建設的重要位置,增強德育工作的針對性、實效性和預見性,發揮學校主渠道、主課堂、主陣地的作用,加強德育隊伍建設、陣地建設和網絡建設,培育學校德育特色,推進學校德育的生活化、實踐化,形成全員育人、全面滲透的德育工作格局。主要措施是做到“七個抓,七個促進”和四個“進一步加強”。

(一)抓德育隊伍建設,促進德育隊伍水平的整體提高

做好中小學德育工作,德育隊伍建設是保障。今年將采取有力措施提高和促進德育隊伍的整體水平。一是擬請省內著名的德育研究專家到我區舉辦講座和輔導報告,組織各學校的德育骨干到先進地區學習交流。二是加強班主任培訓,繼續舉辦主要面向班主任的心理健康教師c證資格培訓班,力爭使我區的班主任持c證資格的比例達到100%。同時加大b證和a證的培訓力度。三是配合市教育局的 “中小學班主任能力建設計劃”,通過班主任專業能力大賽這一嶄新載體,有效引導班主任教師向更專更精的方向發展。四是要加強業務和理論學習,提高德育隊伍的理論水平和統籌駕馭工作的能力。五是各學校要結合本身的實際,開展針對本學校德育隊伍的培訓,如采用“請進來,走出去”的辦法,組織交流學習、舉辦講座報告、開展研討互動等,切實提高德育副校長、政教主任和班主任的工作水平。

(二)抓日常行為規范教育,促進學生良好行為規范的養成和良好校風學風的形成

學生行為習慣的養成教育是學校德育工作的基礎工程,是現代教育的重要內容。一是《中小學生守則》和《中(小)學生日常行為規范》要落實在班主任工作、班級教學和學校管理的各個環節。二是要抓好學生一日常規教育,尤其要突出抓好班級常規教育、學生自主管理、學生儀表著裝等幾個方面。三是要注重開展體現本校常規教育特色的日常行為規范教育,以某一個方面為切入口和著力點,進而抓好各項常規教育。四是要抓校風、學風、班風。五是要正確處理抓日常行為規范和抓教學的關系,避免重教學輕規范,要以規范促教學。

(三)抓中小學生法制教育,促進學生守法意識的提高和法制教育目標的落實

一要認真落實去年12月召開的區中學生法制教育座談會的精神,用以指導并做好法制教育工作。二要做到法制教育常抓不懈,經常開展形式多樣的法制教育活動。如開展“法伴我成長”、“與法同行”等活動。三要注重在有關學科教學和團隊主題活動中滲透法制教育的內容。四要充分發揮法制副校長和法制輔導員的作用。定期或不定期地請他們到學校上法制課,有針對性地對學生進行法制教育,增強法制教育的實效。五是中學特別是高(職)中要密切關注和監控學生違法犯罪的苗頭和傾向,采取有力措施切實預防學生違法犯罪。可與區司法局、禁毒辦等單位聯系,請違法犯罪人員現身說法,組織學生參觀戒毒所。六要落實好法制教育工作責任制。七要協同有關部門加大學校內部治安防范和周邊環境綜合治理力度,禁止學生進入營業性的歌舞廳和網吧等不良場所。各學校網吧義務巡查員要積極發揮作用。八要每月至少要聯系屬地派出所一次,加強信息溝通。九要切實開展禁毒宣傳教育,努力實現“學生不吸毒,校園無毒品”的中小學生毒品預防教育目標。禁毒示范學校要發揮其示范和輻射作用。各學校要結合“6·26”國際禁毒日,組織好各種禁毒宣傳教育活動,增強學生的防范意識。十要切實做好后進生的幫教轉化工作,落實專人結對幫教,轉化率要達到85%以上。

(四)抓以愛國主義教育為主線的各類主題教育,促進學生愛國精神和民族自豪感的形成

XX 年是建國xx周年,要結合這一契機,重點抓好愛國主義教育。一是要開展系列主題教育活動。如開展“回顧革命歷史,展望祖國未來”、“感受建設成就,感悟時代精神”等愛國主義專題教育活動,激發中小學生的愛國情懷和民族自豪感二是堅持每周一的升國旗儀式和國旗下的講話,培養學生熱愛祖國、珍惜生活的情感。三是經常組織學生到德育基地特別是愛國主義教育基地開展學習活動。四是創新思路,拓展愛國主義教育的渠道。五是結合重大節慶日和中華重要傳統節日,利用校(班)會、團(隊)會等形式,開展主題突出的教育活動。如革命傳統教育、民族精神教育、敬老愛幼教育、感恩教育等等。

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